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上善若水的博客

 
 
 

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《相同加数的和》教学实录与反思连加  

2011-06-07 08:24:51|  分类: 评优活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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相同加数的和

                                       肥城市实验小学  李爱华

教学内容:

青岛版二年级上册2~4页的内容。

教学目标:

1.     让学生经历几个相同加数连加计算的学习过程,对后面学习乘法的认识打好基础。

2.     使学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,培养有条教具理思考的习惯,提高解决问题的能力。

3.     培养学生学习的习惯和合作的学习态度。

教学重难点:

经历几个相同加数连加计算的计算过程,抽象出求几个几相加是多少的数学问题。

教具准备:

多媒体课件

一、导入:

同学们喜欢看魔术吗?今天呢,老师也给大家带来了一个魔术,想看吗?(想看)

看,魔术师出场了。

二、探究新知:

1.师:在图中,你看到了哪些数学信息?

根据这些信息,你能提哪些用加法解决的数学问题?

生回答。

板:一共有几朵花?

一共有几条鱼?

一共有几只灯笼?

师:同学们观察的真仔细,提出了这么多问题,我们先来看第一个问题,一共有几朵花?

师:你怎么知道的?          

生:一个一个地数。

两个两个的数

2+2+2=6

师:下面这两个问题,你能列算式解决吗?老师相信难不住大家

板:花:2+2+2=6(朵)

    鱼:4+4+4+4=16(条)

    灯笼:3+3+3+3+3=15(个)

师:仔细观察这几道算式,它们有什么共同的特点?

生:加数相同。

    加数很多。

师:它们都是相同加数连加,今天这节课我们就来研究相同加数连加的问题。

板书课题。

齐读课题。

2、指着2+2+2=6(朵)

师:观察这道算式,这里相同的加数是谁?(2)

我们一起来数数,有几个2相加?

板:3个2相加得6

指着4+4+4+4=16(条)

这道算式里相同的加数又是谁?(4)

数一数有几个4相加?

板:4个4相加得16

指着3+3+3+3+3=15(个)

这里又是几个几相加呢?我们一起数一下

板:5个3相加得15

三、拓展练习,巩固新知:

1、学了这么长时间,休息一下,我们来玩个小游戏吧!

老师找坐的最端正的小朋友来做游戏(找4人)

师:①每人拍两下,同学们竖起耳朵好好听,比一比,看谁听得最准确,开始。

   他们四人一共拍了多少下,你会列算式吗?

生:2+2+2+2=8(下)

②每人拍6下,他们四人一共拍了多少下?你会列算式吗?

这是几个几相加得几?

2、①动物王国里小动物们正在表演节目呢,我们去看看吧,看小猴子正在列队欢迎我们呢!

师:从图中你看到哪些信息?

生1:每行有4只小猴,有3行

生2:每列有3只小猴,有4列

一共有几只小猴?你会列算式吗?

4+4+4=12

3+3+3+3=12

师:观察这两个算式,它们有什么特点?

不管3个4相加,还是4个3相加,得数都是12

②听说小兔子正在进行降落伞表扬呢,想不想看看?

师:从图中你能看到哪些信息?

5+5+5=15(只)

3+3+3+3+3=15(只)

师:不管你是横着看,还是竖着看小兔的只数都没有变化,都是15只。

③动物王国里小鸡最勤快,这时候他们正在种禾苗呢!

那你知道一共有几只小鸡和几棵禾苗吗?

小鸡:1+1+1+1=4(只)  2+2=4(只)

禾苗:6+6=12(棵)   3+3+3+3=12(棵)    2+2+2+2+2+2=12(棵)

      4+4+4=12(棵)  

同学们可真聪明,想到了这么多的算式来求禾苗的棵树,那每个算式都是几个几相加呢?请你说给同桌听听

④小熊看大家这么聪明,这么爱学习,想邀请我们去参观它们的电脑教室呢!想不想看看一共有几台电脑?

2+2+2+2=8(台)

如果有24台桌子一共有多少电脑?会列算式吗?

师生合作写算式。

2+2+2+2+2+2+2+2+2+……

学生:这样写起来会很长,很麻烦。

师:那你能想个好办法写起来不这么麻烦吗?这就是我们下节课要学习的有关乘法的内容。

四、通过这节课的学习,你有什么收获? 

五、板书设计:

相同加数连加

一共有几朵花?  2+2+ 2=6(朵)

一共有几条鱼?  4+4+4=16(条)

一共有几个灯笼?3+3+3+3+3=15(个)

                2+2+2+2+2+2+2+2……

 

教学反思:

本节课是青岛版第一单元《看魔术》信息窗一的内容。本单元是乘法学习的起始单元,是学习乘法口诀的直接基础,也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。因此,本单元在整个小学阶段数与代数的学习中具有重要的意义。信息窗一的教学重点就是进行大量的同数连加计算,体会同数连加算式的特点,抽象出求几个几相加得多少,继而体会到运用加法算式的局限性,感受乘法产生的必要性。

在本节课的教学环节上,努力体现以下几点:

1、有童趣。由学生喜欢的魔术表演导入,让学生带着愉悦的心情收集信息、提出问题、继而解决问题。练习的设计设置情境串,以参观动物王国为主线,设置了小猴的列队欢迎、小兔的降落伞表演、小鸡种禾苗、参观小熊的电脑教室这4个场景,适合低年级孩子的认知特点,激起了学生极大地学习热情,学习效果很好。

 2、体现知识的形成与建构过程。很好地把握住了教学重点,进行了大量的同数连加计算,反复感受同数连加算式的特点,让学生充分体验到用加法计算解决这类问题的局限性。

3.、充分发挥直观教学及多媒体辅助教学的作用。让学生在活动中积累丰富的表象,经历从感性到理性,从具体到抽象的过程。

讲完这节课,冷静下来进行反思,我发现有许多地方做得不够好。

1、过于扶着学生学本领,忽略了让学生自己去寻找、去发现,学生的自主学习少了些,学生的主体地位没有得到充分的发挥。

2、新授部分处理地过快,留给学生思考的时间不充足,学生间的交流少,有点走过场。

3、教师的教学语言缺乏艺术性和感染力,没有把学生的积极性更大限度的调动起来,对学生的评价有,但语言太过苍白。
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