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走进新农村——方向与位置教学实录  

2011-10-08 09:21:16|  分类: 评优活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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走进新农村——方向与位置教学实录

                                                  肥城市老城镇杨庄社区学校   程红梅

教学内容:青岛版五四制三年级上册教材第52——56页

走进新农村——方向与位置

教学目标:

 1. 能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向,并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。

2. 会看简单的路线图,能描述行走的路线。

 3. 培养学生观察能力,空间想象能力和解决实际问题的能力。

 4、学会合作交流中学习,经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验,学会服务他人,服务社会的道德体验。

教学重点:学会利用一定的参照物,识别东北、西北、东南、西南四个方向。

教学难点:会看路线图,并会描述行走路线。

教具准备:多媒体课件、八个方向卡片

教学过程:

课前交流

师:同学们你们现在正面朝舞台的什么方向坐着呢?

生:西

师:你们的后面是什么方向?

生:东

师:能指一指北和南在什么方向吗?你们的方向感真强,咱们做个小游戏看谁反应快,指一遍4个方向,你们真是好样的,让我们带着这份自信上课,好吗?

生:好

一、谈话导入,引出课题

师:十一长假就要到了,同学们有出游的打算吗?

师:假期准备到哪里去玩呀?

生1北京

生2:青岛

生3 :美国

师:你们想去的都是一些城市著名景点,其实我们的农村也在发生新的变化,这节课老师就带领同学们走进新农村(板书),看看在这里我们会学到那些数学知识,好吗?

生:好

师:我们出去游玩,一般要带着什么工具才不至于迷路呢?”

生:指南针

生:指北针

生:地图

师:同学们的经验真丰富,地图上是怎样规定方向的?

生:上北、下南、左西、右东

师板贴

师:我们一起用手势表示一下好吗?这四个方向中,哪两个方向是相对的?

生:东和西,南和北 师画十字格(用红色粉笔)

师:这节课我们将继续学习方向与位置(板书),学习完本节课的内容后你们在假期出游时,就可以当你爸妈的小向导了,想不想学习呀?

二、旅游景点,学习新课

师:那就让我们一起出发吧!看,现在我们来到了哪里?

生:凤凰村

师:赶快看看凤凰村都有哪些景点吧?

生:风景区、住宅区、文化中心、饮料加工厂、凤凰塔、牡丹亭

师:凤凰村的景点还真不少,有景色秀丽的风景区,成片的楼房住宅区,为了丰富农民的文化建起了文化中心,修建了饮料加工厂,还有凤凰塔和牡丹亭标志性建筑,让我们赶快到牡丹亭去看看吧。怎样从村口到牡丹亭呢?向什么方向走?

生:北

师:你是怎么发现的?

生:上北

师:你在图中还发现了什么?

生:一个小小的北

师:你观察的真仔细,在看图时千万别小看了这个方向标,他可是为我们指明了方向呢?(师板书)

师:现在我们就由村口向北来到了牡丹亭(板书),其余景点都在牡丹亭的什么方向呢?

师:为了更方便观察,我们一般把示意图转化为路线图,看这样是不是清晰多了,现在我们正在哪里呢?

生:牡丹亭(师贴上牡丹亭的卡片)

师:谁想说一说其余景点在牡丹亭的什么位置?

生:文化中心在牡丹亭的西北方向

师:我听到了一个新方向,什么?一起说。

生:西北

师:能告诉同学们你是怎么想的吗?

生:因为它在西与北之间

师:谁听到了,你说?

生:在西与北中间的方向叫做西北

师:他说的是文化中心在牡丹亭的西北,因为它正好在牡丹亭的西与北之间的这个范围,所以我们习惯上把这个方向叫做西北,(板书)你能试着像这样说一说其余景点的位置吗?

生:风景区在牡丹亭的东北

师:能说说你的想法吗?

生:因为它在东与北之间

师:你有疑惑?

生:也可以说北东

师:同学们他说的对吗?

生:不对

生:对

师:其实说北东也没错,但是我们习惯上把东与北之间的这个范围叫做东北方向(师贴东北)

师:还剩两个方向,谁想说一说,一定要抓住机会

生:凤凰塔在牡丹亭的东南方向

师:能为同学们解释一下吗?

生:因为凤凰塔在牡丹亭的东与南之间

师:说的可真准确,谁能再说一说

生:因为凤凰塔在牡丹亭的东与南之间,所以凤凰塔在牡丹亭的东南方向

师:还剩最后一个,都知道了,那一起说

生:西南

师:能说说原因吗

生:饮料加工厂在牡丹亭的西与南之间,所以饮料加工厂在牡丹亭的西南方向

师:同学们真厉害,在原来4个方向的基础上又找到了4个新的方向,他们分别是

生:西北、西南、东北、东南

师:老师真的很佩服你们,为我们的胜利加加油吧!

师:刚才我们知道了风景区在牡丹亭的什么方向

生:东北

师:饮料加工厂在牡丹亭的什么方向?

生:西南

师:你发现了什么?

生:这两个方向是相对的

师:你观察的可真仔细,让我们为他的发现鼓鼓掌好吗?

师:还能在这4个新学的方向里找到一组吗?

生:东北和西南

生:西北和东南

师:原来这4个方向也是两两相对的,咱们玩个对口令游戏好吗?

师:东对( ),生:西

师:北对( ),    生:南

师:东北对( ),  生:西南

师:西北对( ),  生:东南

师:西南对(  ), 生:东北

师:西北对(  ), 生:东南

师:同学们学的真不错,学习了这8个方向后,现在你就从牡丹亭出发,任选几个景点去参观设计好你的行走路线吧!

同位之间互相说一说

师:谁来汇报你想到哪里去玩呀?好说说你的行走路线吧,同学们当小裁判,看他说的对不对

生:我从牡丹亭出发向东北走到风景区

师:还有吗

生:我从牡丹亭向北走到住宅区

生:我从牡丹亭出发向东南走到凤凰塔

师:还有逛的景点多的吗?

生:我从牡丹亭向北走到住宅区,再向东走到风景区,再向南走到凤凰塔,再向西走到在村口。

师:你游览的地方可真不少

生:我从文化中心向东南方向走到牡丹亭,再从牡丹亭向西南走到饮料加工厂

师:你说的这条路线正是我要旅游的一条,让我们一起来看看好吗?

电脑演示小人行走的路线

师:从文化中心出发向东南走到牡丹亭,在从牡丹亭向西南方向走到饮料加工厂

师:还想说赶快把你的路线说给同位听听吧!

三、    创设情境,巩固练习

1、         我是小导游

师:听说风景区里面还修建了旱冰场,我们一起去看看好吗?看这幅图和前面的有什么区别?

生:多了米数

师:如何到达旱冰场呢?

生1:从大门到旱冰场,先向北走100米到游艺厅,再向东走50米到民族风情园,再向东南走60 米到旱冰场。

生2:从大门向东北走25米到展览馆,再向东北走85米到民族风情园,再向东南走60米到旱冰场

师:展览馆在大门的什么方向?

生:东北

2、         我是安全交通员

师:游览完了凤凰村,我们该返回学校了,现在我们已经到了汽车站,我们该怎样返回学校呢?谁想当一名交通员把同学们安全的送回学校。

生:从汽车站向东到超市,再向东北到少年宫,在向东到植物园,再向东南到图书馆,再向西南到学校

再找一名学生说

师:你可真是一名合格的安全交通员,谢谢你!

3、我是热心肠

师:听说咱们班的同学都是一群热心肠的孩子,游览途中这两个孩子病了,你能把这两个同学送回家吗?

生:能

师生共同看图

师:哪一个小区是小明家

生:下面

师:有不同意见吗?

生:没有

师:为什么?

生:因为小明家在学校的西南方向

师:你们真是好样的

师:哪一个才是李英家?

生:绿色的

师:你是怎么知道的?

生:因为学校在他家的西南方向

师:那不是西南方向呀?

个别学生开始困惑

生:学校在她家西南方向

师:谁听懂了

有生还是困惑

师:谁想在解释一下?

师:都是西南方向呀,为什么不是一个地方?

生:因为学校在她家的西南方向,说明她家在学校的东北方向,所以李英家在学校的东北方向

师:这次听懂了吗?

生:懂了

师:你们真是一群热心肠的好孩子。

4、         我是生活能手

师:认识了平面图形中的方向,你能在教室中找这几个方向吗?

师:舞台的东在哪里?西、北、南呢?

东北在哪里?西南角上是什么?

生:空调

师:你们的方向感可真强,下课我们可以到操场去玩这个游戏,好吗?

生:好

四、课堂总结

师:40分钟的时间马上就要结束了,能说说你的收获和感受吗?

生:我又认识了四个新方向

生:我不但认识了方向,还旅游了一趟凤凰村

师:课堂之旅结束了,真正的旅行即将开始,带上你今天学习的知识和一份好心情和你的家人来一次乡村之旅吧!好下课!

 

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