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山东小学数学优质课观摩活动心得体会  

2012-09-28 09:11:27|  分类: 外出学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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山东小学数学优质课观摩活动心得体会
肥城市王庄镇中心小学 王红梅
2012年9月17日至21日,山东省小学数学优质课评选活动在威海拉开帷幕,山东各地区的优秀教师齐聚一堂,为我们展现了最新、最先进的教学理念与教学方法,我很荣幸参加了听课活动,通过听各位教师的课,我受益颇多,每一堂课都给我留下了深刻的印象,其中,给我印象最深的课是肥城市实验小学陈震环老师执教的《面积和面积单位》。
通过陈震环老师教学的大体过程,来谈谈我自己的收获与感想:一、理解面积的意义
陈老师通过让学生调查自己房间的大小引出面积的概念,通过让学生找面、摸面、说面,让学生认识什么是面。通过比较面的大小,引出物体表面是有大小的,它的大小就是面积。
二、经历用不同的方法,比较图形面积的过程,体会统一面积单位的必要性
让学生通过不同方法比较面的大小,观察法、重叠法、摆的方法、量的方法进行实践,从而让学生感知在测量图形面积时一般选用正方形,并且通过比较同一个正方形测量时,一个用了9个正方形,一个用了36个正方形,让学生体会同一面积单位的重要性。
三、认识面积单位,建立面积单位的正确表象
认识面积单位,先认识平方厘米,陈老师通过让学生比划1厘米有多长,进而让学生想象1平方厘米有多大,紧接着让学生感受真实的1平方厘米的小正方形的大小来加深学生的印象,通过寻找身边哪些物体的形状大约是1平方厘米,留给学生充分的时间来感受1平方厘米的大小。然后再这样的一个基础上让学生再去估测、测量橡皮面的面积。经过这样的一个循环,有利于学生建立1平方厘米的正确表象,加深学生印象。在教学平方分米和平方米是,陈老师采用了同样的教学方法。
一节课的好坏,最后总结也很重要,陈老师在进行最后的总结时,将三个面积单位,按照从大到小的顺序排列在1平方米的板子的左上角,为后面即将学习的面积的进率做下了铺垫,这也同时显示陈老师是一个善于思考的教师,有自己的真知灼见。
俗话说“三流的教师教知识,二流的教师教方法,一流的教师教思想。”这节课,教师并没有停留在教会、知道一目标上,而是通过让学生在自行探索方法的基础上得出运用了“迁移”这一重要的思想。孩子们的自豪感油然而生,纵观整节课,不仅锻炼了学生的动手操作能力、合作交流的能力,数学思想也悄然走进学生的潜意识之中。
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