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泰安市小学数学优质课听课体会(一)  

2013-04-01 08:47:54|  分类: 外出学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                           泰安市小学数学优质课听课体会
                                                                   师范附小         尹冬梅
      3月28日,我校一行六人去泰安听了今年的优质课评选,一到泰师附小会议室,就打开听课安排表看今天要讲授的课题,有5节是《2、5的倍数的特征》,看到这么多同课题的课,第一印象就是又是头疼的一天。可是当我真的听完这几节课,特别是在感受了“同课异构”前提下所展现的不同的讲课魅力之后,我的心深深的触动了。现将今天的一些体会总结如下:
      一、 情景的设计使课堂显得连贯自然。
      岱岳区的刘连军老师是以“电影院”贯穿整节课,从单双数入口,到电影票入座,连贯自然,东平的吴兴琼楼老师以赛龙舟为情景贯穿整节课,效果也很不错。肥城的李春英老师设计的“生活中的数学”解决问题,学生兴趣颇高。
      二、 找准方法,深挖教材,找到知识的生成点。
      今天讲授《2、5的倍数的特征》的老师们都让学生借助“百数表”分别直观地找出2和5的倍数,通过合作和独立思考的方式概括出2和5的倍数特征,再举例比100大的数加以验证,以“猜想——验证——结论”的学习方式符合学生的认知特点,结合2的倍数特征,进而让学生认识、理解奇数和偶数含义,再通过观察获得‘既是2又是5的倍数特征’ 让学生应用所学的知识解决数学简单的生活问题,达到了教学目标,同时也引导学生体会了其中的数学思想,另外,在今天上午有两节课都在探究完2、5的倍数后,深挖知识提问“为什么我们只研究了个位而没有看十位,百位呢?”这一问题的研究立刻使本节知识显得有深度,有广度,学生真正理解后,对于本节知识来说是个升华。
      三、 亲其师,信其道!
      教师的个人魅力,对于教学的辅助作用之大,在今天的第二节课东平的吴老师身上得到了最大的体现,吴老师的教学设计没有太多独到之处,最吸引听课老师和孩子们的是他幽默的谈吐,课前他以东平著名的一些旅游景点为背景,高唱景岗山的《兄弟无数(新水浒传插曲)》声音高亢,令学生心生佩服。而后整节课都是幽默的语言,学生在轻松快乐的氛围中,快乐的学习,学生整节课都在为了回答问题而争夺话筒,暗暗较劲,这样的学习劲头能学不好吗?下课时学生还久久不肯离去,争夺者要老师的签名,QQ号,只给孩子们上一次课就有这样的效果,真是让人不得不感叹教师自身的魅力对孩子的影响多么的重要。我们肥城的李春英老师也是以其独特的亲和力,吸引着学生,整节课都关注着全体学生的学习状态,下课时学生也是依依不舍。通过听这两位老师的课,让我对“亲其师,信其道!”有了更深刻的理解。
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