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《分数的初步认识》教学实录  

2014-11-25 08:09:01|  分类: 教学资源 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《分数的初步认识》教学实录

  石横镇中心小学 杨翠芳

教学目标:

知识与能力:能结合具体情境,初步理解分数的意义,能正确的认、读、写简单的分数。知道各部分的名称。

过程与方法:动手操作、自主探究

情感态度与价值观:在初步认识分数的同时,培养对数学的兴趣。

教学重点:

初步认识分数的意义,能正确的认、读、写简单的分数。知道各部分的名称。

教学难点:

初步理解分数的意义

教具准备:

生:圆片、正方形、长方形纸片若干,彩笔

师:课件、月饼模型、微视频。

教学过程:

一、导入

师:同学们,我们知道中秋节是我国的传统节日,中秋节一般要吃什么食物,表示阖家团圆?(生:月饼)今天这节课,我们就从分月饼开始。

师:把4个月饼平均分给2个小朋友,每人分几个?同学们用击掌的声音来告诉大家答案好吗?

生:击掌两次。

师:把2个月饼平均分给2个小朋友,每人分几个?

生:击掌一次。

师:把1个月饼平均分给2个小朋友,每人分几个?

师:为什么不击掌了?

生:每人分得这个月饼的一半。

生:我这样表示一半(演示)

师:一半用以前学过的数能表示吗?

生:不能。

师:这就需要用一种新的数来表示,这个数就是分数,这节课我们一起学习分数的初步认识(板书)

二、认识1/2

(一)1/2的意义

师:把一个月饼分给两个小朋友,怎样分才是最合理,最公平的?

生:两份一样多

师:每份分的同样多叫做平均分(板书:平均分)

师:学具演示分月饼的过程,并贴在黑板上(用学具做成一个大月饼)明确:每个小朋友分的这个月饼的一半,数学上我们统一规定一半用1/2表示。

把一个月饼平均分成两份,每份是它的1/2,师介绍写法与读法

(二)操作

师:我们认识了1/2。请你选择你喜欢的纸片,动手折一折,找到它的1/2,并涂上阴影。

学生动手操作,教师巡视指导。

学生汇报。教师适时引导:

1)你是怎样得到它的二分之一的?

2)同学们涂成的二分之一形状、颜色一样吗?为什么都用二分之一表示?

3)涂色是它的二分之一,空白部分呢?

辨析:图中的阴影部分能否用二分之一表示

三、认识1/4

11/4的意义

师:把一个月饼平均分成4份,每份是多少?

生:1/4

师:让学生说说自己的想法,并表示出学具纸片的1/4

师板书:1/4读作四分之一

明确1/4的意义:把一个图形平均分成4份,其中的1份就是它的1/4

2、折纸,加深对分数意义的理解

师:取出准备好的纸片,折一折,并涂色表示它的1/4

学生动手操作,教师巡视指导。

学生汇报,教师适时引导。

观看微视频

1/4的学习教师同时引出下面阴影的认识及四分之三的认识。

四、认识分数的各部分名称

1、师:我们已经认识 1/21/43/4,像这样的数我们叫分数。(学生说,教师板书)。中间这条短线叫分数线,分数线下面的数叫分母,分数线上面的数叫分子。

书写时,譬如书写1/5,(边说边板书)先写分数线表示平均分,再写分母表示平均分成5份,最后写分子表示取其中的一份。

2、请同学们自己在练习本上试着写几个分数。                  

五、自主练习:(课件或课本123题)

六、课堂小结:

本节课你有什么收获?

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